Illustration: Julien Tromeur, Unsplash

Peter Hensinger forklarer i sit foredrag detaljeret, hvordan trådløse netværk kan påvirke og skade hjernens udvikling. Han peger på ny forskning om børn og unge i Norge og Sverige som eksempler på den form for skadelig udvikling, vi nu ser, og advarer:

“Den digitale barndom truer med at blive en neurobiologisk blindgyde. Og det er en kendsgerning, at når hukommelsen er svækket, når hippocampus skrumper, når børn holder op med at lære – så mister vi ikke kun neuronernes plasticitet, men også samfundets fremtid.”

Han opfordrer læger til at hjælpe med at informere samt lægge pres på, så vi kan få eksponeringen i hverdagen reduceret.

Peter Hensinger er forskningsleder og bestyrelsesmedlem i diagnose:funk. Foredraget er fra en faglig forelæsning han holdt på den 23. årlige konference om miljømedicin i European Society of Clinical Environmental Medicine i Berlin den 7. og 8. november 2025. Teksten er en oversætte af Einar Flydals norske udgave af foredraget. Understregninger er tilføjet.
Foredraget kan downloades HER.

Effekter af elektromagnetiske felter fra mobilkommunikation på hjernens stofskifte

Vi oplever i øjeblikket en gennemgribende ændring i den måde, børn og unge vokser op på. Smartphonens’ indtræden på markedet i 2007 var et vendepunkt. Den legebaserede barndom og socialisering er blevet erstattet af den smartphone-baserede. Ifølge et studie fra Postbank i 2025 bruger unge i dag i gennemsnit over 70 timer om ugen på smartphones og tablets. ⁽¹⁾ Hvor meget tid er der tilbage til andre ting?

Siden omkring 2010 har der, som følge af den hurtige udbredelse af smartphones, været en dramatisk stigning i koncentrationsbesvær, søvnproblemer, forstyrrelser i sprogudviklingen, depression og selvmordstanker hos unge samt et større fald år for år i præstationerne i skolen. ⁽²⁾ Hver ny PISA undersøgelse – og andre studier af uddannelsesstandarder – dokumenterer et stabilt fald. I pressemeddelelsen fra KMK om den nye IQB-studiet (2025) om præstationsfald i MINT-fagene (matematik, datalogi, naturvidenskab, teknologi) angives årsagerne. De skulle være “fald i motivation, selvtillid samt grundlæggende færdigheder”, fordi “overdreven medieforbrug, såsom via de sociale medier, [påvirker] udviklingen hos unge mennesker.” ⁽³⁾ Men ellers famler de i tåge og tvetydigheder, samtidig med at de påpeger, at en analyse af den uddannelsesmæssige katastrofe og et uddannelsesmæssigt vendepunkt må adressere samfundsmæssige årsager, især økonomiseringen af ​​uddannelse og afvigelsen fra Humboldts uddannelsesideal. ⁽⁴⁾

Disse udviklingstræk er genstand for mange debatter, og den psykosociale dimension af digitale medier bringes med rette i fokus, dvs. overdreven stimulus, risikoen for afhængighed og manglende fysisk bevægelse – med typiske konsekvenser som fedme og hjerte-kar-sygdomme. Retningslinjerne fra 2023 om dysfunktionel brug af skærmmedier beskriver denne dramatiske udvikling i detaljer. ⁽⁵⁾

Et centralt aspekt diskuteres sjældent offentligt – selvom det burde have fået alarmklokkerne til at ringe for længst: Effekterne af eksponering for stråling. ⁽⁶⁾ Det er dette punkt, der er mit emne i dag.

Hvad nu hvis ikke kun psykosocial stress og brutaliseret indhold ⁽⁷⁾, men også den digitale verdens infrastruktur – de elektromagnetiske felter fra trådløs kommunikation – i høj grad påvirker den neurobiologiske udvikling? At beskæftige sig med stråling er ikke esoterisk: Vi har vores eget føderale kontor for strålingsbeskyttelse. Risiciene ved røntgenstråling eller ioniserende stråling er ubestridte. Men risikoen ved ikke-ioniserende stråling fra mobilnetværket er omstridt af økonomiske årsager. Derudover har vi kognitiv dissonans hos brugerne. De elsker deres smartphones og ønsker ikke at høre dårlige nyheder om risiciene. Studierne har imidlertid et entydigt budskab.

Resultater fra epidemiologiske studier

Den menneskelige hjerne er et elektrokemisk organ. Dens funktion er baseret på finjusterede elektriske rytmer og elektrokemisk signaloverførsel til synapserne. Langtidspotentiering (LTP) – det vil sige den stigende styrkelse og stabilisering af synaptiske forbindelser – spiller en nøglerolle: Det er gennem denne proces, at vi lærer og lagrer det, vi har lært.

Når højfrekvente elektromagnetiske felter (HF-EMF’er) – der stammer fra smartphones, tablets eller andre enheder, der bruger trådløse netværk – påvirker dette system, kan de forstyrre disse neurale rytmer, hæmme synapsedannelse og hindre nøgleprocesser, såsom hukommelsesudvikling og følelsesmæssig regulering. Talrige studier viser, at disse forstyrrelser er blevet påvist – og følger verificerbare mekanismer.

Jeg starter nu med fire epidemiologiske studier, før jeg stiller følgende spørgsmål: I hvilket omfang er disse resultater forårsaget af indflydelsen fra EMF?

Studie 1: Med deltagelse af de amerikanske sundhedsmyndigheder (NIEHS/NIH National Institute of Environmental Health Sciences/National Institute of Health) blev der allerede i 2008 og 2012 gennemført studier i Danmark med titlen “Prenatal and postnatal exposure to cell phone use and behavioral problems in children” (Divan et al.). Det første studie, som omfattede 13.159 børn i alderen 7 år, konkluderede, at prænatal og postnatal eksponering for mobiltelefoner er forbundet med generelle adfærdsproblemer hos børn, såsom ADHD-symptomer, følelsesmæssige problemer eller problemer med jævnaldrende (OR 1,80; CI 1:45-2:23). ⁽⁸⁾ Studiet blev derefter gentaget i 2012 med en ny gruppe på 28.745 børn, og resultaterne blev bekræftet. De højeste odds ratios (forskelle i relativ risiko) for adfærdsproblemer blev observeret hos børn eksponeret for mobiltelefoner både før og efter fødslen, sammenlignet med ikke-eksponerede børn (OR 1,5; CI 1.4-1.7).

Studie 2: Förster et al. (2018) undersøgte over 700 unge i Schweiz og fandt en sammenhæng: Jo mere eksponering af stråling fra brug af mobiltelefon, desto dårligere er præstationen i figurativ hukommelse – det vil sige med hensyn til at genkende og huske visuel information. ⁽⁹⁾

Studie 3: Et nyt studie fra Indien giver en særlig grund til bekymring: I den blev der observeret spædbørn i husstande med forskellige niveauer af eksponering for stråling (Setia et al., 2025). De børn, der var mest eksponeret, viste betydelige udviklingsforsinkelser i sprog, kommunikation, motorik samt problemløsning. ⁽¹⁰⁾

Studie 4: Neurobiolog Prof. Teuchert-Noodt og psykolog Angelika Supper (Supper et al. 2021) ønskede at finde ud af, hvordan brugen af smartphone påvirker frontallappen og evnen til at beregne rum og tid. ⁽¹¹⁾ Opgaven: Børn i tredje klasse skulle skrive ordet “sneboldkamp” inde i forudbestemte felter. Børn, der ikke brugte en smartphone, løste opgaven, mens børn, der spillede meget på smartphonen, ikke gjorde det: de overskred de fastsatte grænser betydeligt. (Figur 1).

Resultater: Hos børn, der bruger smartphones meget, er evnen til at beregne rum-tid underudviklet. Forfatterne dokumenterede således, at rum-tid-beregning er underudviklet på grund af den endimensionelle fiksering på skærme og manglen på tilstrækkelig bevægelse af hele kroppen. Spørgsmålet er, om det også kan relateres til eksponering for stråling.

Disse fire studier viser sammenhænge, men findes der plausible årsagsmekanismer, der er tilsvarende veldokumenterede? Hvad er årsagerne til disse udviklingsforstyrrelser?

Hjernens funktioner styres af elektrokemiske forbindelser og synkroniseres desuden på det højeste funktionelle niveau af elektromagnetiske frekvenser

Elektromagnetiske felter (EMF’er) spiller en vigtig rolle i signaltransmissionen i nervecellerne og synapserne. I hjernen og dens celler overføres information mellem nervecellerne (neuronerne) på to måder – elektrisk og kemisk (Figur 2). ⁽¹²⁾

Hjernefunktioner styres af elektrokemiske forbindelser og synkroniseres også på det højeste funktionsniveau ved hjælp af elektromagnetiske frekvenser (Figur 3). I den frontale del af hjernen [frontallappen] er forskellige frekvensområder fra hjernestammen, thalamus og hippocampus forenet i et sammenhængende elektromagnetisk spektrum. Den fasede synkronisering, der dannes ud af dette, spreder sig derefter over cortex og muliggør koncentration, tænkning, hukommelsesudvikling og følelsesmæssig regulering. Hvis samarbejdet mellem hippocampus og frontallappen forstyrres af eksterne elektromagnetiske felter, kan der forekomme patologiske forandringer, endda psykoser.

Der findes omfattende forskning i konsekvenserne af højfrekvent stråling, der trænger ind i kroppen og hjernen, når man taler i mobiltelefon. ⁽¹³⁾

Indvirkning af elektromagnetiske felter på neuronal dannelse i hippocampus

De biologiske effekter af EMF på hjernen, når de også påvirker hjernen udefra, blev vist i et studie for 25 år siden af ​​Hoffmann et al. (2001) på ørkenmus. ⁽¹⁴⁾ I Bielefeld blev det undersøgt, hvordan en daglig eksponering på blot 30 minutter for højfrekvente elektromagnetiske felter påvirker hippocampus – det vil sige selve området, der er ansvarligt for hukommelse og indlæring. Forsøgsdyrene blev udsat for forskellige lavfrekvente moduleringer mellem 1 og 50 Hertz i 14 dage. Hovedresultatet var:

Ved 50 Hz faldt dannelsen af nye celler – neurogenese – i hippocampus med næsten 30 procent.

Det dokumenterede, at elektromagnetiske felter kan hæmme dannelsen af nye nerveceller betydeligt. Interessant nok opstod der et såkaldt “frekvensvindue”: Når den kroniske bestråling skete ved 8 eller 12 Hz, forblev dannelsen af nye nerveceller stabil, mens den faldt markant ved 29 og 50 Hz.

På det neurokemiske niveau spiller NMDA-receptoren en nøglerolle, hvilket forfatterne har været i stand til at dokumentere med yderligere studier. Denne glutamatreceptor er central for lærings- og hukommelsesprocesser og regulerer neurogenese i gyrus dentatus – det vil sige, hvor nye nerveceller dannes i hippocampus. EMF kan påvirke NMDA-receptorens aktivitet gennem ændringer i dopamin- og melatoninbalancen.. Hvis calciumsignalering forstyrres, påvirker det direkte dannelsen og forbindelsen af nye nerveceller. Effektmodellen er således denne:

EMF-eksponering → ændring af dopamin- og melatoninregulering → modulation af NMDA-systemet → reduceret neurogenese og plasticitet i hippocampus.

Da hippocampus spiller en vigtig rolle i udviklingen af hukommelsen, forårsager disse ændringer indlærings- og hukommelsesvanskeligheder. Studiets forfatterne Hoffmann et al. advarede derfor mod mulige subtile, men varige påvirkninger fra kronisk EMF-eksponering på kognitive og følelsesmæssige funktioner – især i betragtning af den stigende brug af WLAN og mobil kommunikation.

Konklusion: Elektromagnetiske felter kan påvirke neuronudviklingen afhængigt af frekvensen. Via NMDA-systemet påvirker de direkte grundlaget for indlæring, hukommelse og mental stabilitet. Dette er et fund, der er særligt relevant i lyset af nutidens massive brug af trådløse enheder. Derfor, på grund af den stigende brug af elektromagnetiske signaler i kommunikation og hverdagsliv, opfordrer Hoffmann et al. i slutningen af deres arbejde til yderligere studier af de neurobiologiske effekter af kronisk EMF-eksponering – især med hensyn til subtile ændringer i kognitive og affektive funktioner.

To episoder illustrerer tydeligt de stærke interesser, der er forbundet med denne forskning: Den daværende institutleder opfordrede en kollega i forfattergruppen, der arbejdede på et andet institut, til at undersøge effekten af WLAN. Hans svar var, at det ikke var muligt på grund af de tilknyttede interesser. Prof. Lebrecht von Klitzing var også involveret i Hoffmanns og andres arbejde som rådgiver. På det tidspunkt var han forskningsansvarlig på Universitetshospitalet i Lübeck. Han udførte eksperimenter med WLAN og påviste, at det blandt andet påvirker EEG. I et interview med diagnose:funk fortalte han, hvordan telebranchen iværksatte massive tiltag for at forhindre denne forskning, som den ikke lykkedes med. ⁽¹⁵⁾ [Det tyske] forbundskontor for strålebeskyttelse [BfS] valgte at tvivle på hans resultater, men til dato har forbundskontoret for strålebeskyttelse ikke fulgt op på Klitzings tilbud og gentagne opfordringer til at kopiere sine studier.

Hippocampus som kontrolcenter under strålingsstress

Hippocampus er i centrum for forskningen. Det er ikke kun ansvarligt for rumlig tænkning og hukommelse, men også for styringen af andre hjerneområder, især frontallappen. Først vil jeg præsentere et typisk studieresultat, der viser, at effekten af ​​WLAN, hvor læring finder sted, i børnehaver og skoler, modvirker læring. To studier af Shahin et al. (2015, 2018) kunne påvise følgende for WLAN:

“(1) Nedsat indlæringsevne og hukommelse hos voksne hanmus bestrålet med 2,45 GHz mikrobølger (dvs. WLAN). (2) Øget stressniveau i hippocampus. (3) Nedsat synaptisk plasticitet. (4) Reduceret ekspression af signalvejskomponenter, der er af stor betydning for indlærings- og hukommelsesprocesser. Alle ovennævnte effekter er afhængige af bestrålingstiden. Jo længere bestrålingen varer, jo mere drastisk bliver effekten. Forfatternes opfattelse er, at den grundlæggende mekanisme, der forklarer, hvordan 2,45 GHz-mikrobølger påvirker musenes indlæringsevne og hukommelse negativt, er blevet identificeret” (fra gennemgangen i ElektrosmogReport april 2018). ⁽¹⁶⁾

Strålingen påvirker således de signalveje i hjernen, der er ansvarlige for hukommelsesdannelse. Der er to centrale begreber, der optræder i næsten alle studier: hippocampus og hjernens plasticitet. Hippocampus og dens evne til plasticitet – det vil sige til udvikling og tilpasning samt til styrkelse eller svækkelse af neurale forbindelser (synapser) – spiller en central rolle i indlæring og styring af hjernefunktioner, især på disse områder:

• Læring og udvikling af hukommelse gennem kommunikation via synapser og langsigtet potensering ved hjælp af Hebbs læringsmekanisme
• Rum-tidsorientering: Hippocampus har specifikke sted-celler og tids-celler, så oplevelser kan huskes ikke kun i forhold til indhold, men også i forhold til deres tidsmæssige forløb og rumlige kontekster. Nobelprisen i medicin blev i 2014 tildelt for netop disse opdagelser.

Hippocampus er et centralt koordineringscenter for hukommelse, læring og orientering. Den svinger i theta-frekvensen, som er 4-7 Hz. Som hjernens sekretær kontrollerer den også frontallappen, vores eksekutiv- og kontrolorgan, f.eks. til impulskontrol. Kontrolfejl har fatale konsekvenser, ikke kun for intelligensen, men også for neurologiske og psykiske lidelser.

Hæmning af hjernens ernæring BDNF

Studier af Kim et al. viser, at selv kortvarig eksponering for mobil stråling ændrer metaboliske processer i hjernen, herunder i hippocampus. ⁽¹⁷⁾ Studietitlerne alene viser, hvor kontroversielt det er: ‘Eksponering for HF-EMF ændrer den postsynaptiske struktur og forhindrer neuritudvækst i udviklende hippocampusneuroner hos tidlige postnatale mus’ (Kim et al. 2021) og ‘Eksponering for høj frekvens inducerer synaptisk dysfunktion i kortikale neuroner, hvilket forårsager ændringer i læring og hukommelse hos tidlige postnatale mus’ (Kim et al. 2024). I studierne af Kim et al. (2021, 2024) blev nyfødte mus bestrålet ved 1850 MHz – en typisk mobil frekvens – i fire uger. Resultaterne af eksponeringen er alvorlige:

• Reduceret udtryk af BDNF (Brain Derived Neurotrophic Factor), en vækstfaktor, der for eksempel fungerer som næring for neuronal vækst.
• En markant nedgang i glutamatreceptorerne NMDA og AMPA, som er ansvarlige for plasticiteten i neuronal signaltransmission.
• Reduceret antal dendritiske udvækster, dvs. kontaktpunkterne for synaptisk transmission.

Om betydningen af ​​stofferne BDNF og glutamatreceptorer (NMDA, AMPA): BDNF fremmer dannelsen og styrkelsen af ​​synaptiske forbindelser og danner dermed grundlaget for læring og hukommelse. BDNF fremmer dannelsen af ​​nye nerveceller, dvs. neurogenese, i hippocampus (selv i voksenalderen!) og er der essentiel for langtidspotentiering (LTP). Sammen med glutamatreceptorerne NMDA og AMPA udløser BDNF Hebbs læringsmekanisme ved synapserne. ⁽¹⁸⁾ Den er baseret på det princip, der blev formuleret af den canadiske psykolog Donald Hebb i 1949: “Neurons that fire together, wire together.” Hebbs læringsregel siger, at en synapse styrkes, når præsynapsen, dvs. den præsynaptiske neuron (transmitteren), og postsynapsen, dvs. den postsynaptiske neuron (modtageren), er aktive gentagne gange og samtidigt, næsten som en selvforstærkende ekkoeffekt. Det fører til, at forbindelsen mellem de to nerveceller bliver stærkere – og dermed transmitterer information mere effektivt. Det kaldes langtidspotentiering (LPT).

“Neuroner, der aktiveres sammen, er forbundet.” – BDNF, i samarbejde med NMDA og AMPA, er “ammunitionen” til dette! Dannelsen af denne ammunition hæmmes af EMF, og eksisterende ammunition “afvæbnes” så at sige. Bestrålingen fører til mangel på forsyninger, eller hæmning af opladning!

Ligesom det sydkoreanske studie af Kim et al. kommer det nye franske studie af Bodin et al. (2025) også til følgende konklusion: “In vivo-resultaterne viste en reduktion i BDNF-niveauerne.” Som et samlet resultat af studiet konkluderer den franske arbejdsgruppe, at allerede “under prænatal udvikling reducerer kontinuerlig eksponering for HF-EMF-bølger ved de regulatoriske tærskler … synaptogenese i den umodne hjerne hos gnavere” og advarer: “Disse data understøtter hypotesen om, at udviklende organismer er sårbare over for eksponering for HF-EMF og antyder, at man bør udvise forsigtighed ved udsættelse af gravide kvinder og små børn for HF-EMF ved brug af telekommunikationsudstyr.” ⁽¹⁹⁾

Vedrørende en anden prænatal effekt af EMF: Produktionen og plasticiteten af ​​nye neuroner i dentate gyrus er vigtig for hippocampusfunktioner. Odaci et al. kunne allerede i 2008 i deres studie af embryoner påvise, at prænatal eksponering for elektromagnetiske felter førte til en reduktion i antallet af granulaceller i dentate gyrus hos rotter, hvor de blandt andet medierer synaptiske kredsløb. ⁽²⁰⁾

Opsummeret i almindeligt sprog: Hjernens evne til at udvikle sig, danne netværk og lære er begrænset af eksponering for EMF – allerede i fosterstadiet og i den tidlige barndom.

Fra symptomer til virkningsmekanismer

Diagnose:funk dokumenter i oversigt nr. 4 «Wirkt Mobilfunk auf das Gehirn?» (Har mobiltelefoner indflydelse på hjernen?) mere end 50 studier, der viser, at EMF ændrer hjernens stofskifte. Er de enkelte virkningsmekanismer kendt? Som svar på dette spørgsmål findes der rapporter i det fagfællebedømte review fra den kinesiske arbejdsgruppe Hu et al. (2021). ⁽²¹⁾ Hu et al. beskriver, hvordan elektromagnetiske felter i frekvensområdet for mobilkommunikation, herunder WLAN, påvirker neurotransmittersystemerne i hjernen – især glutamat/NMDA, dopamin, serotonin, GABA og acetylcholin ⁽²²⁾. Disse systemer styrer vores tanke- og læringsprocesser. En vigtig konklusion i studiet er:

“Sammenfattende antyder disse studier, at HF-EMF, afhængigt af intensiteten af strålingseksponeringen, kan føre til metaboliske forstyrrelser af monoaminon-neurotransmitterne i hjernen og teoretisk føre til unormal følelsesmæssig adfærd (s. 4).”

Forfatterne fremsætter fire nøgleresultater: HF-EMF fører til

Ændringerne er frekvens- og dosisafhængige. Samlet set giver dette et billede af en patofysiologisk svækkelse af hjernen fra HF-EMF. Den følsomt orkestrerede interaktion mellem neurotransmitterne er ude af takt.

1. ubalance i neurotransmitterne, dvs. en biokemisk dysregulering
2. oxidativt stress og apoptose, altså cellulære skader
3. adfærds- og hukommelsesændringer, dvs. konsekvenser for funktionelle evner
4. Især udviklende hjerner (fostre, børn) er mere følsomme, da deres neurale netværk og neurotransmittersystemer stadig er under udvikling, hvilket kan føre til irreversible udviklingsforstyrrelser.

Det kommer tydeligt til udtryk i tilfældet med dopamin. Studier af afhængighed af mobiltelefonen, som blandt andet udløses af overstimulering, viser, at forsinket modning af frontallappen skyldes mangel på dopamin, fordi belønningssystemet indtager en uforholdsmæssig stor mængde dopamin og trækker det ud af frontallappen. Det tidligere nævnte sneboldkrigsstudie (se ovenfor) dokumenterer, at underudviklingen af rum-tid-hukommelsen er forbundet med en for lav forsyning af dopamin til hjernen. Hu et al. rapporterer om studier, der viser, at bestråling “også har ført til en betydelig reduktion af dopamin i hippocampus” (s. 2), hvilket også kan føre til “nedsat indlærings- og hukommelsesevne“. WLAN-studier viser, at effekten af EMF på neurotransmittere fører til en “svækkelse af den rumlige arbejdshukommelsesfunktion” (s. 8). Det blev allerede demonstreret af Henry Lai, en pioner inden for EMF-forskning, i 1992, dvs. de samme konsekvenser, som også blev fundet i sneboldkrigsstudiet og det schweiziske studie af figurativ hukommelse.

Virkningsmekanismen for oxidativ cellestress – grundlaget for inflammatoriske sygdomme

Forfatterne bag reviewet af ​​Hu et al. peger primært på virkningsmekanismerne for nitrosativ og oxidativ stress. Her har vi en virkningsmekanisme, som miljømedicinske eksperter kender som årsagen til mange inflammatoriske sygdomme: Overproduktion af frie radikaler, hvilket fører til oxidativ cellestress. ⁽²³⁾ Forfatterne uddyber:

“Energien fra ikke-ioniserende stråling er ikke tilstrækkelig til direkte at nedbryde kemiske bindninger. Derfor er forekomsten af DNA-skader ved eksponering for ikke-ioniserende EMF’er primært en konsekvens af dannelsen af ROS (reaktive iltforbindelser), efterfulgt af oxidativt stress.” (s. 10)

Virkningsmekanismen for oxidativ cellestress bekræftes af reviewet fra det schweiziske miljøministerium, der blev offentliggjort i 2021 (Schürmann & Mevissen 2021). Den viste, at mere end halvdelen af de 223 gennemgåede EMF-studier påviste oxidativt stress, og at der var konsistente tegn på oxidativt cellestress i hjernen, testiklerne, hjertet, leveren og nyrerne, samt at det kan føre til kræft. (24)

En mere omfattende virkningsmekanisme diskuteres af Hu et al.: EMF kan føre til øget aktivitet i spændingsstyrede calciumkanaler i cellemembranerne (VGCC). Som følge heraf kan “ændringer i intracellulære calciumniveauer udløse usædvanlig synaptisk aktivitet eller forårsage neuronapoptose. Det kan igen påvirke neurotransmission i lærings- og hukommelsesprocesser (93).’ (s. 9)

Vidensprocessen er ikke færdig

Reviewet af Hu et al. dokumenterer en række erkendelser af effekterne af EMF på hjernens stofskifte. Men ifølge forfatterne forbliver mange spørgsmål ubesvarede på grund af fundenes heterogenitet, især når det kommer til omdirigeringer ned til celleniveau og interaktioner, som de mener endnu ikke er endeligt afklaret. De satser på fremskridt inden for neurovidenskab i forventning om, at “studier af effekterne af EMF på neurotransmittermetabolisme og på transporten af neurotransmittere på neuralt kredsløbsniveau vil overvinde de udfordringer, der er forbundet med udforskningen af de neurobiologiske effekter af EMF og deres mekanismer og åbne nye veje for udforskning af forebyggelsesmål og -foranstaltninger.” (s.13) Forskningens nuværende situation kræver ikke blot anvendelse af forsigtighedsprincippet, men også beskyttelse mod [eksisterende] risici.

Der er også andre effekter på hjernen fra strålingen. Allerede i 2003 viste Salfords studier, at stråling åbner blod-hjerne-barrieren og dermed fører til, at toksiner kommer ind i hjernen. ⁽²⁵⁾ Om relevansen af effekterne på blod-hjerne-barrieren blev et review af neurobiolog Dr. Keren Grafen, “Albumin als Schlüsselmarker” (Albumin som nøglemarkør), offentliggjort i DHZ – Deutsche Heilpraktiker Zeitschrift i 2022. ⁽²⁶⁾ Epileptiske anfald udløses også af strålingen. En oversigt over studier kan findes i diagnose:funk nr. 4. Og endelig, Dr. Lebrecht von Klitzing, daværende forskningsleder på Universitetshospitalet i Lübeck, demonstrerede allerede for 30 år siden effekterne af WLAN på hjernen. ⁽²⁷⁾

I øvrigt: Næsten alle disse studieresultater blev opdaget ved strålingskoncentrationer under de gældende grænseværdier, hvilket er en ødelæggende dom over deres påståede beskyttende funktion.

Tving alternativerne frem!

Vi kan drage en konklusion ud fra den viden, som studierne viser: Højfrekvente elektromagnetiske felter ændrer centrale metaboliske processer i hjernen. Særligt alarmerende er den resulterende desynkronisering af endogene rytmer – at centrale processer kommer ud af synkronisering, og at neural interaktion forstyrres massivt. Det har konsekvenser for læring, hukommelse og adfærd – helt op til neurologiske og neurodegenerative lidelser. Neurobiolog Teuchert-Noodt taler om et “cyberangreb på hjernen”. Interaktionerne har de beskrevne patologiske konsekvenser:

• Afhængigheden af ​​dopamin i den frontale hjerne, udløst af sensorisk overbelastning og den deraf følgende for lave forsyning, med blandt andet forringet rumlig-temporal hukommelse
• Nedgangen i fysisk leg og mangel på bevægelse med BDNF-mangel, motoriske forstyrrelser og fedme som følge heraf
• Øgning af taleforstyrrelser på grund af nedgangen i sociale kontakter
• Konsekvenserne, som strålingens effekt har på hjernens stofskifte

Denne giftige blanding bliver synlig i den uddannelsesmæssige katastrofe og i det kontinuerlige nedadgående fald i læringspræstationer. Digital barndom truer med at blive en neurobiologisk blindgyde. Og det er en kendsgerning, at når hukommelsen svækkes, når hippocampus skrumper, fordi hippocampusfunktioner forstyrres, når børn holder op med at lære – så mister vi ikke kun neuronernes plasticitet, men også samfundets fremtid. De funktionelle konsekvenser er blevet undersøgt: Et nyt studie fra Sverige viser en alarmerende stigning i hukommelsesproblemer hos børn og unge i Sverige og Norge (Nilsson / Hardell 2025). ⁽²⁹⁾ (Figur 9 og 10)

I sin metaanalyse konkluderer skolepædagogen professor Klaus Zierer:

“Jo mere tid børn og unge bruger på deres smartphones i deres fritid, og jo mere tid de bruger på sociale medier, desto dårligere bliver deres skolepræstationer.” ⁽³⁰⁾

Mange studier dokumenterer faldet i skolepræstationer, som også skyldes digitaliseringen. ⁽³¹⁾ I Tyskland skal det digitaliseres endnu mere – i strid med pædagogiske og medicinske fund – som angivet i den tyske forbundsregerings koalitionsaftale. Der skal indføres et studiekort, der gemmer udviklingsbiografien gennem hele livet og problemfrit overføres til et borgerkort. Til det formål skal alle elever have udleveret en tablet, og dem, der har brug for en, vil endda få udleveret en gratis af den tyske forbundsregering. Denne online dataindsamling er ren overvågning. I en appel til den tyske forbundsregering fra marts 2025 kræver 75 eksperter, at denne digitalisering stoppes. ⁽³²⁾
Endelig tages der nu fat på risiciene ved digitale medier. Forbud mod smartphones og sociale medier er et centralt tema i de førende medier, og Leopoldina [Tysklands nationale videnskabsakademi m.fl.] har grebet ind med en erklæring, der har følgende kernebudskab:

“Vi anbefaler at forbyde brugen af ​​smartphones i børnehaver og skoler til og med 10. klasse.”

Denne anbefaling kan der arbejdes videre med. Den skal implementeres. Den skal også ledsages af trinvise foranstaltninger, der fører til en reduktion af byrden af ​​EMF. Mulighederne har længe været på bordet: et netværk for alle, kabelforbindelser, LiFi-teknologi [kommunikation med usynligt lys osv.], udstyr, der udsender lidt stråling, og frem for alt: uddannelse. Her har I som læger en nøglerolle. Under lægebesøg skal forældre informeres om risiciene og mulighederne. Vi beder jer om at hjælpe med at sikre, at IT-lobbyen ikke længere kan operere ureguleret på bekostning af sundheden, og at vores børn er beskyttet.

[Peter Hensinger er forskningsansvarlig og bestyrelsesmedlem i diagnose:funk, en tysk akademisk orienteret informationsorganisation om sundheds- og miljøeffekterne ved trådløs kommunikation]

Ordliste:

AMPA-glutamat-receptor: Receptor, der fungerer som hovedmediator for hurtig excitatorisk signaltransmission i centralnervesystemet gennem tilstrømning af natriumioner (Na+) og nogle gange calciumioner (Ca²⁺ ) efter binding af glutamat (AMPA: α-amino-3-hydroxy-5-methyl-4-isoxazolpropionsyre).
BDNF: Hjerneafledt neurotrofisk faktor, vækstfaktor – et protein, der tilhører familien af nervevækstfaktorer (neurotrofiner). BDNF findes hovedsageligt i centralnervesystemet og fremmer væksten af sensoriske og motoriske nerveceller.
Blod-hjerne-barrieren: Blod-hjerne-barrieren beskytter nervecellerne i hjernen mod skadelige stoffer. Det er en selektivt permeabel barriere mellem blod og hjernestof. Det sikrer aktiv kontrol af lægemiddeludveksling med centralnervesystemet.
Elektromagnetisk felt: Felter, der indeholder elektriske og magnetiske komponenter/kræfter. Disse er uadskillelige.
Dendrit: Den forgrenede udløb af en nervecelle (neuron), som leder impulser til cellekroppen.
Gyrus dendatus: En del af hippocampus. Dentate gyrus er en af de få strukturer i hjernen, hvor nye nerveceller (neurogenese) dannes hos voksne mennesker.
Hebbs lærings synapse: Den hebbianske læringssynapse er et neurofysiologisk princip, hvor den synaptiske forbindelse mellem to neuroner styrkes gennem gentagen samtidig aktivering (“Neuroner, der skyder sammen, kobler sammen”), som betragtes som grundlaget for synaptisk plasticitet og læring.
Hippocampus: Den del af hjernen, der er særlig vigtig for hukommelsen.
Ioniserende stråling: Stråling med en bølgelængde på mindre end 200 nm, som forårsager ionisering, når den passerer gennem stof, dvs. At den kan fjerne en elektron fra et atom eller molekyle og dermed producere en ion og en fri elektron (f.eks. alfapartikler, røntgenstråler og gammastråling).
Neurit/axon/dendritt: afledere af en nervecelle og videresender signaler.
Neurogenese: Dannelse af nerveceller gennem differentiering og deling af stamceller.
Ikke-ioniserende stråling (NIS): omfatter alle stråler og felter i det elektromagnetiske spektrum, der ikke har tilstrækkelig energi til at forårsage ionisering, såsom radiobølger, mikrobølger, infrarøde stråler og synligt lys.
NMDA glutamatreceptor: NMDA-receptorer (N-methyl-D-aspartat) er vigtige for neural plasticitet og indlæringsprocesser i hjernen.
Oxidativ stress: Oxidativ stress opstår, når oxidative processer gennem frie radikaler (f.eks. hydrogenperoxid) overstiger de antioxidative processers evne til at neutralisere. Således forskydes balancen til fordel for oxidation. Dette kan forårsage forskellige skader i cellerne, f.eks. oxidation af umættede fedtsyrer, proteiner og DNA.
Radikal: Molekyle eller område af et molekyle, hvor individuelle elektroner forekommer ud over de elektroner, der normalt forekommer parvis. Disse molekyler reagerer derfor kemisk meget aggressivt og kan forårsage skader i cellerne, f.eks. på DNA (oxidativt stress). Et velkendt eksempel er brintoverilte. Radikaler er på den anden side også vigtige komponenter i enzymreaktioner. De kan opstå gennem stofskifteprocesserne eller gennem ydre påvirkninger og nedbrydes hurtigt igen af “radikale fangere”.
ROS (reaktive iltforbindelser): Iltholdige molekyler, der er meget ustabile og meget reaktive. Den høje reaktivitet skyldes radikalernes ustabile elektronkonfiguration. De udtrækker hurtigt elektroner fra andre molekyler, som derefter omdannes til frie radikaler. Dette udløser en kædereaktion og forårsager celleskade gennem oxidativt stress. ROS omfatter superoxider, peroxider og hydroxylradikaler.
Synapse: Det sted, hvor stimulationssignalet overføres fra en nervecelle til en anden nervecelle eller en muskelcelle.

Kilder

1) Postbank: Jugendliche sind wieder mehr online – auch für Schule, Ausbildung oder Studium, 30-10 2024, https://www.postbank.de/unternehmen/medien/meldungen/2024/oktober/studie-jugendliche-
sind-wieder-mehr-online.html

2) Haidt J (2024): Generation Angst, Rowohlt

3) KMK (2025): Licht und Schatten im IQB-Bildungstrend 2024, pressemeddelelse,
https://www.kmk.org/aktuelles/artikelansicht/licht-und-schatten-im-iqb-bildungstrend-2024.html

4) En opsummering findes i ÜBERBLICK für den Durchblick nr. 9: “Digitale Bildung – Ausweg aus der Bildungskatastrophe?” Findes oversat til dansk HER.
Engartner T (2020): Ökonomisierung schulischer Bildung, Rosa Luxemburg Stiftung
Engartner T (2024): Raus aus der Bildungsfalle, Westend
Krautz J (2014): Ware Bildung. Schule und Universität unter dem Diktat der Ökonomie, München
Münch R (2018): Der bildungsindustrielle Komplex. Schule und Unterricht im Wettbewerbsstaat, Beltz
Juventa, Weinheim

5) “Leitlinie zur Prävention dysregulierten Bildschirmmediengebrauchs in Kindheit und Jugend” (2023), udgivet af: Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedizin e.V. (DGKJ) m.fl.,
www.awmf.org/service/awmf-aktuell/praevention-dysregulierten-bildschirmmediengebrauchs-in
kindheit-und-jugend; www.diagnose-funk.org/2005

6) Überblick für den Durchblick Nr.1: Wie wirkt Mobilfunk auf Tiere, Menschen und Pflanzen?
Überblick für den Durchblick Nr.2: Ist Mobilfunk krebserregend?
Begge er oversat til dansk se HER og HER.

7) Müller S (2025): Wie verlieren unsere Kinder, Droemer

8) Divan HA, Kheifets L, Obel C, Olsen J (2008). Prenatal and postnatal exposure to cell phone use and behavioral problems in children, Epidemiology 2008; 19 (4): 523-52
https://www.emf-portal.org/de/article/15935
Samme (2012): Cell phone use and behavioural problems in young children, J Epidemiol Community Health 2012; 66 (6): 524-529, https://www.emf-portal.org/de/article/18825
Antallet barn med ADHD-symptomer har øget jævnt siden smartphonen blev introduceret i 2007 og frem til 2014, med ca. 76% i forhold til 2006, og er siden stagneret på et højt niveau. (jf. “Gesund aufwachsen in der digitalen Medienwelt” [Sund opvækst i den digitale medieverdenen], red. Michaela Glöckler, 2025, s. 34)

9) Foerster M, Thielens A, Joseph W, Eeftens M og Röösli M (2018). A Prospective Cohort Study of Adolescents’ Memory Performance and Individual Brain Dose of Microwave Radiation from Wireless
Communication. Environmental Health Perspectives, vol. 126, nr. 7, Research Open Access,
emf-portal.org/de/article/35641

10) Setia MS, Natesan R, Samant P, Mhapankar S, Kumar S, Singh IV, Nair A, Seth B (2025). Radiofrequency Electromagnetic Field Emissions and Neurodevelopmental Outcomes in Infants: A Prospective Cohort Study, Cureus 2025; 17 (7): e87671, https://www.emf-portal.org/de/article/60360

11) Supper A, Teuchert-Noodt G (2021). “How learning doesn’t work” Children evaluate their cell phone use – An empirical pilot study. Neurol Neurosci. 2021; 1(3):1-9.

12) Nunes CO, Barriga EH. Bioelectricity in Morphogenesis, Annu Rev Cell Dev Biol 2025; 41: 187-208, fuld tekst: https://www.emf-portal.org/de/article/60997

13) Mumtaz S, Rana JN, Choi EH, Han I (2022). Microwave Radiation and the Brain: Mechanisms, Current Status, and Future Prospects, Review, Int J Mol Sci 2022; 23 (16): 9288

14) K . Hoffmann, F. Bagorda, A. F. G. Stevenson & G. Teuchert-Noodt (2001). Electromagnetic exposure effects the hippocampal dentate cell proliferation in gerbils [Meriones unguiculatus], Indian Journal of Experimental Biology, bind 39, december 2001, s. 1220–1226

15) Interview 12.04.2023 og dokumentation af von Klitzings forskningsresultater på https://www.diagnose
funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1964:
Peter Hensinger: Hvordan kom du så frem til antagelsen om, at mobile enheder til trådløs kommunikation og høje radiofrekvenser også kan påvirke EEG? Hvordan reagerede videnskaben og din arbejdsgiver på dine resultater?
L. von Klitzing: Da mobilteknologi bruger pulserende højfrekvente felter, var det yderligere forskningsemne allerede givet. Så snart det planlagte projekt blev kendt for offentligheden, begyndte Telekom igen at interessere sig for min videnskabelige kompetence ved at præsentere et 10-punkts program for mine videre aktiviteter. Universitetet så dog ingen grund til at kommentere emnet. Dermed var vejen klar.

16) Shahin S, Banerjee S, Singh SP, Chaturvedi CM (2015). 2,45 GHz Microwave Radiation Impairs Learning and Spatial Memory via Oxidative/Nitrosative Stress Induced p53-Dependent / Independent Hippocampal Apoptosis: Molecular Basis and Underlying Mechanism. Toxicological Sciences 148 (2), 380–399, https://www.emfdata.org/de/studien/detail?id=198
Shahin S et al. (2018). 2,45 GHz Microwave Radiation Impairs Hippocampal Learning and Spatial Memory: Involvement of Local Stress Mechanism-Induced Suppression of iGluR/ERK/CREB Signaling.
Toxicological Sciences 161 (2), 349–374, https://www.emfdata.org/de/studien/detail?id=734

17) Kim Ju Hwan, Kyung Hwun Chung, Yeong Ran Hwang, Hye Ran Park, Hee Jung Kim, Hyung-Gun Kim
og Hak Rim Kim (2021). Exposure to RF-EMF Alters Postsynaptic Structure and Hinders Neurite Outgrowth in Developing Hippocampal Neurons of Early Postnatal Mice, Int. J. Mol. Sci. 2021, 22, 5340
Kim JH, Seok JY, Kim YH, Kim HJ, Lee JK, Kim HR (2024). Exposure to Radiofrequency Induces Synaptic Dysfunction in Cortical Neurons Causing Learning and Memory Alteration in Early Postnatal Mice.
International Journal of Molecular Sciences, 25(16). https://www.emfdata.org/en/studies/detail?id=860

18) Manuela Macedonia: Beweg Dich! Und Dein Gehirn sagt danke! Brandstaetter, 2024

19) Bodin R, Godin L, Mougin C, Lecomte A, Larrigaldie V, Feat-Vetel J, et al. (2025). Altered development in rodent brain cells after 900 MHz radiofrequency exposure, Neurotoxicology. 2025;111 (august)

20) Odaci E, Bas O, Kaplan S (2008). Effects of prenatal exposure to a 900 MHz electromagnetic field on the dentate gyrus of rats: a stereological and histopathological study. Brain Res 2008; 1238 : 224 – 229
Bas O, Odaci E, Kaplan S, Acer N, Ucok K, Colakoglu S (2009). 900 MHz electromagnetic field exposure
affects qualitative and quantitative features of hippocampal pyramidal cells in the adult female rat, Brain Res 2009; 1265: 178-185
Chronic prenatal exposure to the 900 megahertz electromagnetic field induces pyramidal cell loss in the hippocampus of newborn rats,Toxicol Ind Health 2009; 25 (6): 377-384
Bas O, Sönmez OF, Aslan A, Ikinci A, Hanci H, Yildirim M, Kaya H, Akca M, Odaci. E (2013). Pyramidal Cell Loss in the Cornu Ammonis of 32-day-old Female Rats Following Exposure to a 900 Megahertz Electromagnetic Field During Prenatal Days 13-21, Neuroquantology 2013; 11 (4): 591-599
Odaci E, Hanci H, Ikinci A, Sonmez OF, Aslan A, Sahin A, Kaya H, Colakoglu S, Bas O (2016). Maternal exposure to a continuous 900-MHz electromagnetic field provokes neuronal loss and pathological changes in cerebellum of 32-day-old female rat offspring, J Chem Neuroanat 2016; 75 Pt B: 105-110

21) Hu C, Zuo H, Li Y (2021). Effects of Radiofrequency Electromagnetic Radiation on Neurotransmitters in the Brain. Front Public Heal. 2021;9 (august):1-15; DOI: 10.3389/fpubh.2021.691880

22) Obajuluwa AO, Akinyemi AJ, Afolabi OB, Adekoya K, Sanya JO, Ishola AO (2017). Exposure to radio frequency electromagnetic waves alters acetylcholinesterase gene expression, exploratory and motor
coordination-linked behaviour in male rats, Toxicol Rep 2017; 4: 530-534

23) Hu C, Zuo H og Li Y (2021). Effects of Radiofrequency Electromagnetic Radiation on Neurotransmitters in the Brain. Front. Public Health 9:691880. doi: 10.3389/fpubh.2021.691880:
“Energien fra ikke-ioniserende stråling er ikke tilstrækkelig til direkte at bryde kemiske bindninger. Derfor er forekomsten af DNA-skader ved eksponering for ikke-ioniserende EMF primært en konsekvens af dannelsen af ROS, efterfulgt af oxidativt stress. Mange dyreforsøg har tydeligt vist, at ikke-termisk EMF kan forårsage oxidativt stress (115, 116), især i hjernen (3, 117–119). Det er dokumenteret, at ikke-termisk EMF-eksponering på 900 MHz eller 2,45 GHz hos rotter, både på kort og lang sigt, kan udløse neuronale dysfunktioner og apoptose blandt pyramideceller i hippocampus (117, 120) og Purkinje-celler i lillehjernen (121).” (s. 10)

“Lushchak et al. rapporterede, at eksponering for elektromagnetisk stråling først kan generere frie radikaler i hjernen, som senere omdannes til ROS (126). Stigningen i ROS-niveauer kan angribe forskellige biomolekyler i cellen. Det øgede ROS-niveau kan igen udløse frigivelsen af calcium og derefter aktivere de genetiske faktorer, der fører til DNA-skade (110).” (s. 10)

“Det er også muligt, at de forskellige neurotransmissionseffekter hos dyr efter HF-EMF-eksponering kan tilskrives kombinerede effekter i forskellige hjerneområder, såsom neurofysiologiske ændringer, stigninger i calcium og ROS (radikale iltarter eller aggressive iltradikaler) og dermed skade på cellemembranen samt de efterfølgende ændringer i signalændringer (s. 11).”

24) Schuermann D, Mevissen M (2021). Manmade Electromagnetic Fields and Oxidative Stress – Biological Effects and Consequences for Health. Int. J. Mol. Sci. 2021, 22, 3772.
https://doi.org/10.3390/ijms22073772

25) Yaghmazadeh O (2024): Pulsed High-Power Radio Frequency Energy Can Cause Non-Thermal Harmful Effects on the BRAIN, IEEE Open J Eng 2024; 5: 50-53, doi:10.1109/OJEMB.2024.3355301,
https://www.emf-portal.org/de/article/53641

26) Salford LG, Brun AE, Eberhardt JL, Malmgren L, Persson BR (2003). Nerve cell damage in mammalian brain after exposure to microwaves from GSM mobile phones. Environ Health Perspect 111 (7): 881-3,
https://www.emf-portal.org/de/article/9462
diagnose:funk Brennpunkt (2022). Die Öffnung der Blut-Hirn-Schranke durch Mobilfunkstrahlung:
Ergebnisse der Salford-Studien, diagnose-funk.org/1809.
Se også på dansk: Hvordan forskning i blod-hjerne-barrieren blev lukket ned – igen – nejtil5g.dk

27) Grafen K. (2022). Albumin als Schlüsselmarker. DHZ – Deutsche Heilpraktiker Zeitschrift, 2022; 6: 56 59 | © 2022. Thieme.

28) Dokumentation af studierne til Lebrecht von Klitzing og interview: https://www.diagnose
funk.org/aktuelles/artikel-archiv/detail?newsid=1964

29) Mona Nilsson, Lennart Hardell. Increasing Numbers of Children Aged 5-19 Years with Memory Problems in Sweden and Norway. Archives of Clinical and Biomedical Research. 9 (2025): 431-439; https://www.diagnose-funk.org/2288
https://cdn.fortunejournals.com/articles/increasing-numbers-of-children-aged-5-19-years-with
memory-problems-in-sweden-and-norw-6333.pdf
Se på dansk HER.

30) Zierer, K. (2021). Zwischen Dichtung und Wahrheit: Möglichkeiten und Grenzen von digitalen Medien im Bildungssystem, Pädagogische Rundschau, 75. årgang, s. 377-392, Download: www.diagnose-funk.org/2001

31) Lankau R (2023): Unterricht in Präsenz und Distanz. Lehren aus der Pandemie, Beltz
Möller C, Fischer FM (2023): Internet- und Computersucht. Ein Paxishandbuch für Therapeuten, Pädagogen und Eltern, 3. Auflage, Kohlhammer Stuttgart
Spitzer M (2022): Digitalisierung in Kindergarten und Grundschule schadet der Entwicklung, Gesundheit und Bildung von Kindern, Nervenheilkunde 2022; 41(11): 797-812 DOI: 10.1055/a-1826-8225 thieme-connect.com/products/ejournals/abstract/10.1055/a-1826-8225

32) Opprop: Humane und emanzipierende Bildungspolitik vs. digitale Transformation, 12.03.2025,
https://die-pädagogische-wende.de/aufruf-bildungspolitik-2025/. Se på dansk HER.

Læs mere her:

Landeoversigt: Smartphone-forbud i skoler verden over

Effekten af nye stressfaktorer fra den afhængighedsskabende mobiltelefon

Aggression og hallucinationer er forbundet med tidlig brug af smartphones

Børn og digitale medier – en pædagogisk udfordring!

Smartphone-epidemien med Manfred Spitzer

Jonathan Haidt: I 2012 faldt de unges mentale sundhed ud over en klippe

“Smartphones og tablets i børnehaver og grundskoler er forsætlig kropslig skade”