Afslutningen på den digitale eufori i Storbritannien
Foto: Tima Miroshnichenko, Pexels
Uddannelsesudvalget (HoC) i det britiske underhus offentliggjorde den 23. maj 2024 sin fjerde rapport “Screen time: impacts on education and wellbeing – Report Summary”.
Kommissionen analyserer i rapporten indvirkningen af skærmtid på uddannelse og trivsel for børn og unge under 18 år samt formulerer konkrete anbefalinger til skolemyndigheder, forældre og lovgivere.
Rapporten anbefaler bl.a. et fuldstændigt forbud mod smartphones i skoler samt klare lovbestemmelser for at beskytte børn og unge under 16 år for de psykosociale skader, som digitale medier forårsager.
Storbritannien slutter sig således til rækken af lande, hvor mindreåriges kognitive og mentale sundhed er vigtigere end it-monopolernes forretningsinteresser.
Artiklen bygger på et resume af en analyse af den britiske rapport som medieforskeren Ralf Lankau (Offenburg University of Applied Sciences) har udarbejdet for diagnose:funk. Den originale artikel fra diagnose:funk fra den 31. aug. 2024 finder du HER. Under noterne finder du status for den aktuelle situation i England.
Rapporten
Rapporten fra det britiske Uddannelsesudvalg er baseret på 50 skriftlige erklæringer og fire mundtlige høringer af eksperter fra forskellige erhverv. Ministeren for skoler blev interviewet og både skoler i Frankrig og Holland blev blev besøgt for at diskutere deres brug af smartphones og IT. Formålet med et besøg hos Google var at lære om en førende it-udbyders programmer til fremme af digital færdighed. Som et resultat af evalueringen opfordrer Uddannelsesudvalget til strengere formelle restriktioner og retningslinjer for at beskytte børn mod skærmtid. Skærmtid omfatter alle enheder med skærme (mobiltelefoner, tablets, fjernsyn, computere) og forskellige anvendelser, fra skolearbejde til sociale medier til computerspil.
32 anbefalinger
Med 136 afsnit og 32 anbefalinger opsummerer rapporten status for de videnskabelige undersøgelser og ekspertudtalelser samt formulerer konkrete anbefalinger til den britiske regering om, hvad lovgiveren bør gøre mod it-udbydernes forretningspraksis. Den skadelige kombination af allestedsnærværende smartphones med internetadgang og de vildledende benævnte “sociale medie-apps” på børns og unges fysiske, mentale og psykiske sundhed er blevet dokumenteret, og en officiel regerings indgriben er nødvendig. Startalderen falder. Ifølge rapporten begynder brugen af skærmmedier i Storbritannien efter 6 måneder (børnelæger og sundhedsmyndigheder anbefaler at holde de første tre år af børns liv så skærmfri som muligt). Børne- og unges tid foran skærme er steget markant i de sidste ti år og er steget fra 9 timer til 15 timer om ugen mellem 2009 og 2018 (Corona-pandemien med tvungen højere skærmtid er ikke taget i betragtning).
Konsekvenser af høje skærmbrugstider
Rapporten nævner følgende konsekvenser ved for megen brug af skærmtid:
- begrænsning af kognitive evner (potentiale for distraktion, reduktion i opmærksomhed og koncentrationsevne, forringelse af arbejdshukommelsen og lavere behandlingshastighed, dårligere sprogfærdigheder);
- negative virkninger på mental sundhed (øget risiko for depression på grund af mangel på reelle sociale kontakter til øget risiko for selvmordstanker);
- psykologisk pres for at tilpasse sig med hensyn til kropsbillede og selvværd samt angst – fra frygten for at blive ekskluderet til frygten for at gå glip af noget (Fear of missing out: FOMO);
- fysiske helbredsproblemer på grund af manglende motion og efterfølgende fedme, søvnmangel og søvnrytmeforstyrrelser på grund af stimulerende og forstyrrende indhold samt blå, der aktiverer dagslysspektret om aftenen.
Hertil kommer farerne ved det indhold, som er skadeligt for unge. Ifølge en undersøgelse fra Children’s Commissioner for England kommer 79 % af børnene i kontakt med voldelig pornografi, før de fylder 18 år, med en gennemsnitsalder på 13 år. Især piger og unge kvinder er under pres for at tilpasse sig ved hjælp af kropsbilleder, der offentliggøres online. Kropsutilfredshed og spiseforstyrrelser stiger også hurtigt blandt drenge og unge mænd. 81 % af pigerne i alderen 7 til 21 år havde oplevet truende eller foruroligende adfærd på internettet. Seksuelt misbrug af børn er muligt ved brug af skærmmedier, og antallet af seksuelle krænkelser mod børn på internettet er steget med 400 % siden 2013. 19 % af børn i alderen 10 til 15 år havde oplevet mindst én form for mobbeadfærd online, og næsten tre fjerdedele (72 %) af dem sagde, at de havde oplevet en sådan adfærd i skolen eller i skoletiden.
Sociale medier og onlinespil er også en måde for kriminelle bander at rekruttere nye medlemmer på. Børn og unge er ikke kun digitalt kyndige, men som regel også naive og åbne over for nye kontakter. Børn og unge, der lever i fattigdom og kommer fra socialt dårligt stillede miljøer, børn med særlige behov og unge, der selv tager sig af pårørende og derfor ofte er socialt isolerede, identificeres som særligt udsatte.
Udvikling af afhængighed gennem adfærdskontrol
Et særligt aspekt af betænkningen fokuserer på farerne ved afhængighed. Adfærdsmæssig afhængighed opstår fra sociale interaktioner og bekræftelser, ubegrænset tilgængelighed, mangel på regulering og kontrol og det grafiske design af grænsefladerne i apps og spil. Interaktive, animerede elementer, farvede knapper, poppende vinduer, endeløs rulning og små, uregelmæssige belønninger osv. skaber nysgerrighed blandet med en konstant følelse af forventning.
De overbevisende (adfærdsændrende) teknologier, der bruges i apps, har været kendt som psykoteknikker i over 100 år, og er grundlaget for propaganda og reklamepsykologi for adfærdskontrol. På digitale enheder kan de inden for få sekunder anvendes på en personlig måde og med en permanent feedbackkanal for testpersoners adfærd. Aida Bikic, psykolog ved Syddansk Universitet i Odense, forsker i effekten af skærmbrug og sociale netværk på børn og unge kalder også mediepædagogiske begreber om “korrekt” brug af online medier for illusoriske:
“Vi vil have digitalt uddannede mennesker. Men det er ikke muligt med nutidens sociale netværk. Deres teknologi skaber afhængigheder og er vanedannende. Det kan børn og unge ikke tåle. (…). Det er umuligt at uddanne børn til at bruge nutidens sociale medier og computerspil bevidst. Det er ikke muligt med denne teknologi. Platformsoperatørerne og spilproducenterne bruger mekanismer, der skaber afhængigheder, såsom tilfældige belønninger og endeløs rulning. Det er som et kasino.” (Bikic, citeret af Staib, 2024)
Det er denne erkendelse, der nu fører til et verdensomspændende forbud mod private digitale enheder i skoler og behovet for klare lovbestemmelser, herunder pålidelig alderskontrol:
“I Storbritannien er den seksuelle lavalder 16 år, et barn må ikke køre bil før det fylder 17 år og i England kun i en alder af 18 år. Vi har ikke hørt nogen dokumentation for, at 13 år er en passende alder for børn til at forstå, hvad det betyder, når platforme har adgang til deres personlige data online. Men vi ved, at selv den digitale tidsalder for samtykke, som i øjeblikket formelt er sat på det lavest mulige niveau, stort set ignoreres og ikke håndhæves effektivt.” (HoC 2024)
Hævelse af den digitale samtykkealder
Det er på den baggrund, at rapporten kræver, at den næste regering skal indstille adgangsalderen til 16 år som den digitale samtykkealder og opfordrer udbydere til at træffe pålidelige aldersbekræftende foranstaltninger.
Noter:
Undervisningsminister, Paul Givan, Nordirland udsendte den 3. september 2024 nye retningslinjer for at støtte skolelederne i at begrænse personlig brug af mobiltelefoner i løbet af skoledagen, herunder i frikvarterer og frokosttider:
https://www.education-ni.gov.uk/news/guidance-use-mobile-phones-schools-launched
Oversigt over skoler, der forbyder smartphones i England (september 2024):
https://metro.co.uk/2024/09/03/full-list-schools-set-implement-a-brick-only-smartphone-policy-21541943/
Det britiske teleselskab EE fraråder forældre at købe smartphone til børn under 11 år i et forsøg på at modvirke konsekvenserne af unges massive brug af smartphone og sociale medier (august 2024):
https://mobilsiden.dk/nyheder/it-tele-tech/teleselskab-fraraader-smartphones-til-boern/
Kilder:
Læs det udførlige resume eller hele rapporten: HoC (2024) House of Commons Education Committee: Screen time: impacts on education and wellbeing. Fjerde rapport fra sessionen 2023-24. Rapport sammen med et formelt referat vedrørende rapporten.
PDF: https://committees.parliament.uk/publications/45128/documents/223543/default/
Ralf Lankau’s analyse og evaluering af den britiske rapport finder du her:
https://xn--die-pdagogische-wende-91b.de/wp-content/uploads/2024/08/bericht-HoC_2024_rl_pub.pdf
Juilian Staib (2024) Schädliche Folgen : Dänemark will die Kinder vor Tiktok retten, FAZ vom 21.7.2024, https://www.faz.net/aktuell/politik/ausland/daenemarks-kampf-gegen
tiktok-die-kinder-retten-bevor-es-zu-spaet-ist-19857668.html
Læs mere her:
